北京，這是一座一萬六千平方公里的城市，從東到西得跨越160公里。有兩千萬人生活在這里，每天猶如螞蟻遷徙。我們決定了要在這座繁華的城市里忙碌的生活，為了那些不太確定的未來，就必須要不停的努力尋求著。我叫徐馳，來自遼寧，在北京工作生活了12年。選擇貿(mào)大遠(yuǎn)程進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，緣自于工作上的變動(dòng)。

貿(mào)大遠(yuǎn)程為學(xué)員自主組課、自主選課、在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流、在線支付等提供了個(gè)性化、多樣化的服務(wù)，形成了獨(dú)具特色的“7+1”教學(xué)模式（網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)上答疑、課程光盤、導(dǎo)學(xué)教材、平時(shí)作業(yè)、串講輔導(dǎo)、集中考試、第二課堂活動(dòng)）。同時(shí)，我所在的“中核”學(xué)習(xí)中心的老師從我咨詢報(bào)名開始：在新生入學(xué)考試中、在辦理入學(xué)注冊(cè)繳費(fèi)的過程中、在網(wǎng)上選課中、在教材課件發(fā)放的中、在學(xué)籍管理中、在平時(shí)網(wǎng)上作業(yè)中、在預(yù)約期末考試中、在統(tǒng)考申報(bào)考試查詢成績(jī)中，都給予了無微不至的關(guān)懷和幫助。

本科階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲。三年的貿(mào)大遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也讓我感觸頗多：

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。以前是以老師教學(xué)為主，是老師教什么我們就學(xué)什么，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到很被動(dòng)?，F(xiàn)在通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣得到了提高。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個(gè)信息的海洋。進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站，開闊了視野，在自己原有的知識(shí)基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)了理解問題、分析問題、解決問題的能力，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中建構(gòu)新知識(shí)。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方便有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前 緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)也實(shí)現(xiàn)了資源共享。學(xué)生和教師之間可以同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行問題的研究探討，形成一種協(xié)作化的學(xué)習(xí)方式。為了便于學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，教師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計(jì)了交互功能來滿足雙向交流、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。

3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能與日常工作有效結(jié)合。工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)計(jì)工作涉及知識(shí)面廣，需要我們懂得和掌握的知識(shí)多。我們除了做好本職工作外，更多的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國家新出臺(tái)的相關(guān)政策和制度。嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到工作中去。理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)得好、做得好。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)對(duì)教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的實(shí)施具有重大意義，也是也能更快更好的與日常工作相互結(jié)合。充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢(shì)，將有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

近三年的貿(mào)大遠(yuǎn)程遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到：遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)已經(jīng)從教育體系的邊緣進(jìn)入到教育的核心，它也是個(gè)人進(jìn)行知識(shí)更新、素質(zhì)提升、自我升華的重要手段。在此借（唐） 杜荀鶴《閑居書事》中的一首詩與大家共勉：窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終事成，莫向光明惰寸功。